Archives quotidiennes : 26 novembre 2008

De la reproduction sociale

Le titre sent bon le Bourdieu, non ?

Au départ, j’allais faire une note en présentant des excuses pour n’avoir pas publié la 2e fable de La Fontaine et la mettre…

Bon, ça attendra encore un peu, car je suis tombé sur cette nouvelle qui ne me surprend, malheureusement, guère. La France est 2e au triste palmarès des pays dans lesquels le milieu social influence le plus le niveau scolaire.

L’article se trouve sur le site de l’Observatoire des inégalités, mais je ne résiste pas à le citer in extenso, il est court et tellement juste !

 

Avec un score de 51 sur 100, la France est l’un des pays où le milieu social joue le plus dans la détermination du niveau scolaire.

La France partage avec la République tchèque un triste palmarès, celui d’être parmi les pays où l’origine sociale influence le plus le niveau scolaire. Une influence qui s’exerce par des éléments très divers : le niveau de vie (conditions d’étude, recours aux cours privés, etc.), l’éducation (aide aux devoirs, lectures, etc.) et diverses pratiques (langage, loisirs, etc.). Le résultat tiré des enquêtes menées par l’OCDE sur le niveau scolaire à l’âge de 15 ans est valable en mathématiques, mais aussi en sciences ou à l’écrit. Des pays très différents ont les meilleurs résultats : les pays méditerranéens (Espagne, Italie, Portugal) le Canada et les pays nordiques.

La mauvaise position de la France peut s’expliquer par différents facteurs. Les programmes valorisent plus qu’ailleurs la culture de l’élite scolaire de la nation : la maîtrise d’un savoir mathématique théorique et de la langue française. A partir du collège, le système, très académique sur le plan de la forme, défavorise ceux qui peinent à entrer dans le moule officiel. Les évaluations à répétition dévalorisent et contribuent à l’échec des plus faibles. Le travail demandé hors temps scolaire est important, profitant à ceux qui disposent d’un soutien à domicile (des parents ou par le biais de cours privés).

L’impact du milieu social sur le niveau scolaire en mathématiques
  Indicateur d’intensité sur 100
République tchèque 54
France 51
Belgique 49
Hongrie 48
Allemagne 47
Autriche 43
Etats-Unis 42
Royaume-Uni 41
Japon 40
Pays-Bas 39
Suède 38
Moyenne OCDE 38
Pologne 38
Corée 38
Grèce 37
Irlande 35
Norvège 35
Danemark 34
Finlande 32
Espagne 30
Canada 30
Portugal 29
Italie 29
Source : OCDE, enquête Pisa. Année des données : 2006

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La Chaîne des objets

Sblam, me voilà taggué par snoow pour une chaîne bloguesque « Ces petits objets qui ont une grande valeur”.

Je ne sais pas si l’objet que je vais présenter entre vraiment dans cette catégorie. Il s’agit d’un dessin réalisé par mon père sur un film qu’il avait beaucoup aimé : Paris Texas de Wim Wenders.

paris-texas

La découverte de ce dessin m’a fait réaliser que mon père était plus que je ne l’imaginais, je ne sais comment l’expliquer, mais c’est vraiment le jour où il a pris une autre profondeur pour moi. Le jour où il a cessé d’être mon père pour devenir un être humain de qui je me sentais proche. Peut être le jour où je me suis rendu compte que je l’aimais, pas parce qu’il était mon père, mais pour la personne qu’il était.

Je devais avoir 12 ou 13 ans…

Ce dessin a ensuite disparu du mur sur lequel il avait été un temps punaisé et je ne l’ai jamais revu. À sa mort, en triant ses papiers, je tombe sur une chemise violette, contenant le dessin. Je l’ai prise et gardée, avec d’autres petites choses. Cette pochette violette est ainsi devenue les quelques souvenirs matériels que je garde de lui.

Pour en terminer, Paris Texas a été le second et dernier DVD qu’il ait jamais acheté de sa vie (le premier ayant été le concert de la tournée Elevation de U2… Tel fils, tel père !). Je l’ai aussi récupéré mais n’ai encore jamais osé le regarder, et ça fait maintenant 6 ans. J’ai peur de ne pas aimer le film et d’être déçu… Mais pour rien au monde je ne m’en séparerais !

Là dessus, je tague darwinara et bacicoline, si elles sont d’accord, bien entendu !

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