Archives mensuelles : novembre 2008

De la reproduction sociale

Le titre sent bon le Bourdieu, non ?

Au départ, j’allais faire une note en présentant des excuses pour n’avoir pas publié la 2e fable de La Fontaine et la mettre…

Bon, ça attendra encore un peu, car je suis tombé sur cette nouvelle qui ne me surprend, malheureusement, guère. La France est 2e au triste palmarès des pays dans lesquels le milieu social influence le plus le niveau scolaire.

L’article se trouve sur le site de l’Observatoire des inégalités, mais je ne résiste pas à le citer in extenso, il est court et tellement juste !

 

Avec un score de 51 sur 100, la France est l’un des pays où le milieu social joue le plus dans la détermination du niveau scolaire.

La France partage avec la République tchèque un triste palmarès, celui d’être parmi les pays où l’origine sociale influence le plus le niveau scolaire. Une influence qui s’exerce par des éléments très divers : le niveau de vie (conditions d’étude, recours aux cours privés, etc.), l’éducation (aide aux devoirs, lectures, etc.) et diverses pratiques (langage, loisirs, etc.). Le résultat tiré des enquêtes menées par l’OCDE sur le niveau scolaire à l’âge de 15 ans est valable en mathématiques, mais aussi en sciences ou à l’écrit. Des pays très différents ont les meilleurs résultats : les pays méditerranéens (Espagne, Italie, Portugal) le Canada et les pays nordiques.

La mauvaise position de la France peut s’expliquer par différents facteurs. Les programmes valorisent plus qu’ailleurs la culture de l’élite scolaire de la nation : la maîtrise d’un savoir mathématique théorique et de la langue française. A partir du collège, le système, très académique sur le plan de la forme, défavorise ceux qui peinent à entrer dans le moule officiel. Les évaluations à répétition dévalorisent et contribuent à l’échec des plus faibles. Le travail demandé hors temps scolaire est important, profitant à ceux qui disposent d’un soutien à domicile (des parents ou par le biais de cours privés).

L’impact du milieu social sur le niveau scolaire en mathématiques
  Indicateur d’intensité sur 100
République tchèque 54
France 51
Belgique 49
Hongrie 48
Allemagne 47
Autriche 43
Etats-Unis 42
Royaume-Uni 41
Japon 40
Pays-Bas 39
Suède 38
Moyenne OCDE 38
Pologne 38
Corée 38
Grèce 37
Irlande 35
Norvège 35
Danemark 34
Finlande 32
Espagne 30
Canada 30
Portugal 29
Italie 29
Source : OCDE, enquête Pisa. Année des données : 2006

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La Chaîne des objets

Sblam, me voilà taggué par snoow pour une chaîne bloguesque « Ces petits objets qui ont une grande valeur”.

Je ne sais pas si l’objet que je vais présenter entre vraiment dans cette catégorie. Il s’agit d’un dessin réalisé par mon père sur un film qu’il avait beaucoup aimé : Paris Texas de Wim Wenders.

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La découverte de ce dessin m’a fait réaliser que mon père était plus que je ne l’imaginais, je ne sais comment l’expliquer, mais c’est vraiment le jour où il a pris une autre profondeur pour moi. Le jour où il a cessé d’être mon père pour devenir un être humain de qui je me sentais proche. Peut être le jour où je me suis rendu compte que je l’aimais, pas parce qu’il était mon père, mais pour la personne qu’il était.

Je devais avoir 12 ou 13 ans…

Ce dessin a ensuite disparu du mur sur lequel il avait été un temps punaisé et je ne l’ai jamais revu. À sa mort, en triant ses papiers, je tombe sur une chemise violette, contenant le dessin. Je l’ai prise et gardée, avec d’autres petites choses. Cette pochette violette est ainsi devenue les quelques souvenirs matériels que je garde de lui.

Pour en terminer, Paris Texas a été le second et dernier DVD qu’il ait jamais acheté de sa vie (le premier ayant été le concert de la tournée Elevation de U2… Tel fils, tel père !). Je l’ai aussi récupéré mais n’ai encore jamais osé le regarder, et ça fait maintenant 6 ans. J’ai peur de ne pas aimer le film et d’être déçu… Mais pour rien au monde je ne m’en séparerais !

Là dessus, je tague darwinara et bacicoline, si elles sont d’accord, bien entendu !

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Si ce n’est toi, c’est donc ton frère

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Ce que j’aime dans mon métier d’enseignant, c’est qu’on redécouvre tout plein de choses qu’on avait oubliées ou reléguées dans les tréfonds de sa mémoire.

Je commence lundi avec un CM2 qui a la bonne idée de travailler en ce moment sur Louis XIV en histoire. Louis XIV devient alors un peu le thème d’autres activités dans d’autres matières. Du coup, nous allons travailler sur le site du Chaâteau de Versailles en TICE (acronyme pour Technologies de l’Information et de la Communication appliquées à l’Enseignement) et sur les fables de Jean de La Fontaine en français.

J’ai donc redécouvert avec plaisir deux de ses fables, Le loup et l’Agneau et La Cour du Lion. Nul n’est besoin de dire combien ces fables sont encore d’acutalité aujourd’hui, et j’avais juste envie de les partager ici…

Je commence par Le Loup et l’Agneau, l’autre, ce sera demain 😉

Le Loup et l’Agneau

La raison du plus fort est toujours la meilleure :

Nous l’allons montrer tout à l’heure.

La raison du plus fort est toujours la meilleure :

Nous l’allons montrer tout à l’heure.

Un Agneau se désaltérait

Dans le courant d’une onde pure.

Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,

Et que la faim en ces lieux attirait.

Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?

Dit cet animal plein de rage :

Tu seras châtié de ta témérité.

– Sire, répond l’Agneau, que votre Majesté

Ne se mette pas en colère ;

Mais plutôt qu’elle considère

Que je me vas désaltérant

Dans le courant,

Plus de vingt pas au-dessous d’Elle,

Et que par conséquent, en aucune façon,

Je ne puis troubler sa boisson.

– Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,

Et je sais que de moi tu médis l’an passé.

– Comment l’aurais-je fait si je n’étais pas né ?

Reprit l’Agneau, je tette encor ma mère.

– Si ce n’est toi, c’est donc ton frère.

– Je n’en ai point. – C’est donc quelqu’un des tiens :

Car vous ne m’épargnez guère,

Vous, vos bergers, et vos chiens.

On me l’a dit : il faut que je me venge.

Là-dessus, au fond des forêts

Le Loup l’emporte, et puis le mange,

Sans autre forme de procès.


 PS Qu’il est mal fichu le site de Château de Versailles ! Je ne félicite pas notre actuelle ministre de la culture : http://www.chateauversailles.fr/fr/

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42 ! [Édith : 102]

Ce chiffre est  la réponse à la question de la vie, de l’Univers et tout le reste, ô ami lecteur du guide Galactique.

C’est la réponse de quand-on-sait-pas au quizz hebdomadaire où-je-vais-plus-assez-souvent.

C’est maintenant un écart de voix entre deux militantes du PS pour en devenir le Calife à la place du Calife.

J’ai beau chercher 42 mots, je n’en vois qu’un seul : 

RIDICULE

[Édith me susurre à l’oreille que mainteant, c’est 102 en fait]

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Sans surprise

Je viens de voir le « JT » de Canal Plus.

Premier sujet : la grève des enseignants. avec 2 reportages :

 Le premier sur la mise en place difficile du Service Minimum d’Accueil à Toulouse. Le Tribunal administratif a en effet ordonné à la municipalité de le mettre en place, malgré le manque d’effectifs.

Le second sur l’absence de SMA à Nantes et la grogne des parents obligés de se débrouiller…

Rien sur nos revendications, nous ne sommes donc que des emmerdeurs !

CQFD

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Petites victoires ?

Je viens de voir sur Libération (1) un article qui m’a particulièrement intéressé. Il narre l’impossibilité dans laquelle sont certaines municipalités d’organiser le Service Minimum d’Accueil pour la grève de jeudi.

Le motif est tout à fait simple : avec un encadrement minimum d’une personne pour 15 enfants accueillis et une personne référente en plus par école, les villes n’ont pas les moyens humains d’organiser le SMA en toute sécurité dans le cas où la grève est massive. Paris, Villeurbanne, Lyon par exemple ne pourront pas organiser ce service d’accueil. J’imagine qu’il y en aura d’autres…

Cette limitation était attendue : au delà de l’effet d’annonce durant la dernière grosse grève du 15 mai dernier qui avait « coupé l’herbe sous le pied » des grévistes (ils voyaient ainsi les sujets de revendications éclipsés par cette annonce du Président), on se rend encore une fois compte que la mesure a été décidée de manière unilatérale et dans l’urgence. Elle se révèle largement inappliquable et c’est déjà en soi une petite victoire.

Une autre est assurément le taux attendu d’enseignants grévistes : près de 69 %, ce qui est tout simplement énorme ! Ce chiffre prouve, s’il en était besoin, du malaise ressenti par les enseignants et de leurs interrogations sur l’avenir de leur métier. On parle déjà de prochains mouvements, de combats, de luttes…

Et si ce 20 novembre n’était qu’un début ?

(1) http://www.liberation.fr/societe/0101267057-greve-les-enfants-ne-seront-pas-accueillis-partout

PS pour les lyonnais intéressés : la manifestation partira à 14 heures depuis la place Gabriel Péri (autrement dit de la Guillotière)… Venez nombreux !

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Barcelona !

pb1537361Voilà, petit week end (presque) improvisé à Barcelona…

Déjà, Barcelona, c’est pas si loin, en fait : 640 km, 7 heures de route. Oui, j’y suis allé en voiture, a y être !

Bon, plusieurs remarques en vrac !

C’était rigolo la voiture, mais 14 heures de voiture et 1300 km en 48 heures, je pense pas que je le referais !

La ville est chouette, surtout quand on a la chance d’être accuilli/hébergé par des locaux… Enfin, locaux façon de parler : l’appartement avait 5 occupants : 2 Espagnols (dont une à moitié anglaise), un Basque, un Italien et une Brésilienne (ils sont ensemble, au fait… Enfin, pour qui ça intéresse – donc pas grand monde !). Ca vous rappelle rien ? Bah oui, ça fait un peu Auberge Espagnole, tout ça.

Sinon, ben c’est court un week end pour se faire une idée précise, mais une chose est sûre : nous vivons du mauvais côté des Pyrénées. Il faut CHAUD à Barcelone, on peut se balader en T-Shirt en plein mois de novembre, prendre un petit déjeuner sur la plage [photo], manger des tapas sur une terrasse à minuit un samedi soir…

Mais ce qui était le plus chouette, c’est ce côté un peu « aventure » du week end. C’est un peu cliché, mais être un peu lon de chez soi, comme ça, dans l’imprévu, ça fait une vraie coupure, et c’est assez agréable !

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